جلسه جمع خوانی کتاب از کتب نشست کتابخوان مرداد ماه با عنوان "تن تن و سند باد" نوشته محمد میرکیانی باحضور اعضای نوجوان و همچنین برنامه آموزش نقاشی برای اعضای خردسال کتابخانه در کتابخانه کوثر برگزار گردید, هدف ازبرگزاری این کلاسها آشنایی اعضای خردسال با نحوه نقاشی و رنگ آمیزی و تشویق آنها به تمیز نگه داشتن منابع کتابخانه و کتب کودک می باشد.
به گزارش لیزنا بر اساس اعلام اداره کل روابط عمومی و امور بینالملل کانون، اهالی جنگل که برکهی پرآبی دارند با شیرجهی کرگدن همیشه دچار دردسرهایی میشوند. آنها تصمیم میگیرند راه حلی پیدا کنند. شرح این اتفاق در قالب کتاب «گاهی پرآب، گاهی کم آب» این روزها در اختیار مخاطبان ۷ تا ۹ سال قرار گرفته است.
در بخشی از این داستان میخوانیم:
«تا اسب آبی پای راستش را توی برکه گذاشت، آب تا قاصدکها بالا رفت. سنجاقک که تازه بالهایش خشک شده بود، از ترس پرواز کرد و از روی قاصدکها بلند شد. بعد که اسب آبی پای چپش را هم در آب گذاشت، عنکبوت بیچاره دوباره ناپدید شد...»
«گاهی پرآب، گاهی کم آب» در قطع خشتی و با شمارگان ۴۰۰۰ نسخه منتشر شده است. قیمت این اثر ۳۶ صفحهای ۶هزار و ۸۰۰ تومان است.
میزان علاقه به مطالعه ویادگیری دراولین سالهای زندگی و حتی قبل از ورود به مدرسه شکل می گیرد . خواندن قصه وشعر ، کشیدن نقاشی وانجام هر نوع فعالیت هنری ، اجتماعی، ورزش ومهارت های فردی در سنین پائین برای کودکان یک نوع آموزش محسوب می شود .خانواده در برنامه ریزی و ایجاد عللاقه به مطالعه در فرزندان نقش مهمی را ایفا می کند و شناخت دقیق نسبت به فرزندان و شناسایی نیازهای اساسی آنها می توانند کمک موثری بر روند رشد ذهنی وتحصیلی آنها داشته باشند.
برخی والدین فکر میکنند یادگیری مطالعه، از زمانی آغاز میشود که کودک بتواند الفبا را به خاطر بسپارد و کلمات را تلفظ کند. اما واقعیت این است که اساس مطالعه، خیلی زودتر از اینها شکل میگیرد. برای مثال عادات مطالعه شما، میزان اهمیتی که به کتاب خواندن برای فرزنذتان می دهید و یا حتی زمانهایی را که صرف یادگیری و مطالعه برای خود می کنید، به نوعی مطالعه و خواندن در کودکتان را پایهریزی میکنید. مهمترین مسئله این است که آموزش مطالعه به کودکان ، تبدیل به کاری می شود که به احساس نزدیکی بیشتر کودکانبه والدین در زندگی می انجامد.
برخی از کودکان عادات مطالعه بسیار خوبی را دنبال می کنند در حالی که برخی دیگر از آنها در مطالعه کردن با مشکل مواجه هستند. آموزش روشهای صحیح مطالعه به کودکانی که دارای عادات نامناسب و اشتباهی هستند، باعث می گردد که هم والدین و هم کودکان از مطالعه کردن لذت ببرند
ای شمس همیشه زنده ی طوس سلام
با عشق از این شکسته فانوس سلام
ای صاحب خانه عزیز من در بگشا
من آمده ام برای پابوس سلام...
عاصی و محتاجِ ترّحم شدم
راهیِ بیتالكرمِ قم شدم
رد شدم از وحشتِ دشتِ کویر
رد شدم از تشنگیِ گرمسیر
کیست که اینگونه جلا میدهد
بوی غریبیِ رضا میدهد
پارهای از بارگهِ شاه طوس!
فاطمه ای خواهر «شمسالشّموس»!
عمّهی مظلومهی «صاحب زمان»!
روشنیِ نیمهشبِ جمکران!
از سفر سختِ کویر آمدم
شاعر و رنجور و فقیر آمدم
اذنِ زیارت بده بانو! به من
رو به تو کردم، بنما رو به من
اذنِ نمازم بده، بانویِ آب!
روضهی معصومیت آفتاب!
«شیعه» به نام تو مباهات کرد
«نور» در این خانه مناجات کرد
بس که در این خانه خدا منجلی است
هر کسی آمد به لبش «یا علی» است
بُقعهای از کوی بنیهاشم است
مدرسهی عالمه و عالِم است
دل تپش از بزم محبت گرفت
در ملکوتش سرِ خلوت گرفت
لحظهای آرام به کنجی نشست
حضرت معصومه! دل من شکست
اشک! خدا را، تو به من بد نکن
حضرت معصومه! مرا رد نکن
اشک! به راهِ سخنم سد شدی
خوب من این باره چرا بد شدی؟
اشک! خدا را، تو بگو: این منم
شمع همین خانهام و روشنم
من نگرانم که مرا رد کنند
خواستنیهام به من بد کنند
عمّهی مظلومهی صاحب زمان!
روشنیِ نیمهشبِ جمکران!
نام تو یادآور زینب شده
موجبِ آوارگیِ شب شده
همسخنِ خلوتِ تنهای من!
دخترِ خورشید و مسیحای من!
مریم قدّیسهیِِ آلِ علی!
سیّدهیِ نسلِ زلالِ علی!
کوثری از سلسلهی حیدری
پارهای از عصمتِ پیغمبری
شیفتگانت به طواف آمدند
در «حرم ستر عفاف» آمدند
جرعهای از آب حیاتم بده
حضرت معصومه نجاتم بده
با دل آغشته به داغ آمدم
از طرف شاه چراغ آمدم
علت نامگذاری دهه کرامت چیست؟
دهه کرامت،دهه اول ماه ذیالعقده است و آغازش با ولادت حضرت معصومه(علیهالسلام) و پایانش با ولادت حضرت ابوالحسن علی بن موسیالرضا(علیه السلام) میباشد.
این دهه یادآور بسیاری از مطالب عالی و مفاهیم بلند و سازنده و ارزشمند است. دهه کرامت یادآور لطیفترین علائق و مهر و وفاهای کمنظیر یک خواهر نسبت به مقام شامخ و معنوی برادر است.
مهر و وفایی که خواهر مهربان و دلداده را به هجرت وادار نموده و غربت و بیماری و مرگ در فصل جوانی را برای او آسان کرده است.
دهه کرامت تداعی کننده عزم و قاطعیت و اراده آهنین زنان بزرگ و بانوان و الامقام و گرانقدر جهان میباشد.
تمام مفاهیم سازندهای که ما در فرهنگ اسلامی داریم در این دهه تداعی میشوند چرا که حرم حضرت معصومه و امام رضا (علیهماالسلام) کانون دعا و قرآن و نیایش و ... است.
دهه کرامت یادآور تمام خوبیهاست. و یادآور جمال انسانی است.
همه ما چارلز دیکنز را با رمانهای معروف «اولیور تویست»، «آرزوهای بزرگ» و یا حتی «دیوید کاپرفیلد» به یاد داریم. با این حال «داستان دو شهر» را نیز بدون تردید باید یکی از رمانهای مهم و تأثیرگذار این نویسنده انگلیسی بدانیم؛ چه آنکه بسیاری معتقدند «داستان دو شهر» بهترین رمان چارلز دیکنز است. رمانی که با فروش ۲۰۰ میلیون نسخه در جهان، به همراه کتاب شازده کوچولو، جزو پرفروشترین کتابهای تکجلدی جهان در تمام دورانها است.
اگر پیش از این خواننده یکی از رمانهای دیکنز بودهاید، باید بدانید که این رمان از بسیاری جهات با سایر رمانهای دیگر او متفاوت است. ماجرای این کتاب در زمان گذشته و بخشی از آن در کشوری دیگر (فرانسه) رخ میدهد؛ از دیگر رمانهای این نویسنده کوتاهتر است و از مبالغهها و اغراقهای معروف دیکنز در آن خبری نیست؛ به علاوه فضایی غمانگیز دارد و طنز و بذلهگویی در آن زیاد نیست. با این حال مثل تمام آثار دیکنز از خفقان و خشونتی که زیر پوست جامعه جریان دارد نیز مایههای فراوانی گرفته است.
یکی دیگر از تفاوتهایی که این کتاب را در میان آثار دیکنز شاخص و متمایز کرده؛ تعلق داشتن آن به دورهای از تغییرات در زندگی اوست. دیکنز کمی پیش از آن که این رمان به صورت پاورقی در یک مجله منتشر شود از همسرش جدا شده و ناشر کتابهایش را هم عوض میکند. شاید بتوان گفت انقلاب و تحول بزرگی که تمام شخصیتهای این کتاب را در برگرفته؛ در واقع بازتاب دگرگونی زندگی شخصی نویسنده است.
شخصیتهای این داستان نه از طریق گفت و گو بلکه در جریان داستان شکل میگیرند. دیکنز نیز از نتیجه کارش راضی بوده است. او پس از اتمام نگارش این کتاب به ویلکی کالینز (نویسنده، نمایشنامهنویس و دوست دیکنز) میگوید: «در تمام مدتی که این رمان را مینوشتم بسیار هیجانزده و متأثر بودم. خدا میداند که تمام تلاشم را کردهام.» شاید همین حرف دیکنز بهترین دلیلی باشد که هر علاقهمند به کتاب را وادار به خواندن بهترین اثر این نویسنده بزرگ کند.
شیخ شهابالدین سهروردی برای ما ایرانیها آنقدر آشناست که بعید است نامش را بارها در مقاطع مختلف زندگی نشنیده باشیم. اگر جزو آن دسته از کسانی هستید که همیشه علاقهمند بودید از این چهره سرشناس فلسفه چیزی بیشتر از آنچه شنیدهاید یا در جستجوهای ساده اینترنتی دیدهاید بدانید؛ «قلندر و قلعه» بهترین پیشنهاد برای شماست.
کتاب نه تنها روایتی رمانگونه و در برخی فرازها کمی آمیخته به تخیل از زندگی سهروردی است بلکه دفتری کوتاه و ساده برای معرفی اندیشههای شیخ اشراق آن هم با روایتی روان و پرکشش از زندگی اوست.
نویسنده در این کتاب به نحوۀ شکلگیری ذهنیت شیخ شهابالدین از کودکی و تأثیرپذیری او از معلمان و استادانش پرداخته است. در فرازی خواندنی از این کتاب و بخشی که روایتگر وداع سیندخت با او است، این دختر زرتشتی خطاب به سهرودی چنین میگوید: «تو میروی، من نیز در آستانه پروازم. جان من از تنم جدا میشود. پرواز میکنم. من ازدواج نکردهام و نخواهم کرد. فرصتم کم بود. کوشیدم که بالهایم زود برآیند و رشد کنند. من در هوای عالم دیگری پرواز خواهم داشت. من پیش از مرگ خواهم مرد و چند سالی پس از آن با مرگ طبیعی، این تن خاکی را به خاک خواهم سپرد. من پیش از فتنه بزرگی که این سرزمین عزیز را به خون و آتش بکشد میمیرم. اما تو! من درون تو شعله فروزانی میبینم! دل تو یک آتشکده است. تو راه خوبی در پیش داری. تو بزرگی! تو اهل پروازی! بعد از این همیشه همدیگر را خواهیم دید.»
خلاصه آنکه «قلندر و قلعه» داستانی خواندنی از زندگی شیخ شهابالدین سهروردی که با فلسفه، عشق، غم و شادی وصال درهم تنیده شده است.
مخفیکردن یادداشتهای نوشتهشده بر روی کاغذ سیگار در داخل یک عصا، در نگاه اول به فیلمهای ماجراجویانه و پر افت و خیزی میماند که بیننده را تا انتهای داستان میخکوب میکند، اما این یادداشتهای پنهان شده در درون عصا خاطرات ۸۱۱ روز اسارت سید ناصر حسینیپور از زندانهای مخفی عراق هستند؛ یادداشتهای روزانهای که از ۳ تیر ۱۳۶۷ آغاز میشوند و تا ۲۲ شهریور ۱۳۶۹ ادامه مییابند و اشکها و لبخندهای اسرای ایرانی در عراق را روایت میکند.
یکی از نکات جالب در مورد این کتاب، تقدیم کردن آن به ولید فرحان؛ شکنجهگری که از هیچ فرصتی برای آزار و اذیت نویسنده دریغ نکرده، است. کسی که او را مجبور به دویدن بر روی یک پا میکند، او را مجبور به ساعتها خیره شدن به آفتاب میکند و برای بیرون کشیدن اطلاعات از او با کابل به جان او میافتد.
اگر میخواهید از شرح بسیاری از اعمال و رفتار نظامیان عراقی با اسرای ایرانی و همچنین روایتهای دسته اولی از زوایای زندگی اسرا در کمپهای عراقی آگاه شوید؛ خواندن کتاب «پایی که جا ماند» بهترین پیشنهاد برای شما خواهد بود.
مقام معظم رهبری نیز در شهریورماه سال ۱۳۹۱ در تقریظی که بر این کتاب نگاشتند؛ بیان داشتند: «تاکنون هیچ کتابی نخوانده و هیچ سخنی نشنیدهام که صحنههای اسارت مردان ما را در چنگال نامردمان بعثی عراق را، آنچنان که در این کتاب است به تصویر کشیده باشد. این یک روایت استثنایی از حوادث تکان دهندهای است که از سویی صبر و پایداری و عظمت روحی جوانمردان ما را، و از سویی دیگر پستی و خباثت و قساوت نظامیان و گماشتگان صدام را، جزء به جزء و کلمه به کلمه در برابر چشم و دل خواننده می گذارد و او را مبهوت می کند. احساس خواننده از یک سو شگفتی و تحسین و احساس عزت است، و از سویی دیگر غم و خشم و نفرت… درود و سلام به خانوادههای مجاهد و مقاوم حسینی.
معرفی کامل کتاب «پایی که جا ماند» را می توانید در اینجــــــــــابخوانید
جنگ تن به تن قهرمان های شرق و غرب
نوشته محمد میرکیانی و تصویرگری محمدحسین صلواتیان
سرنوشت و داستانهای شخصیتهای کارتونی همیشه برای کودکان و نوجوانان جذاب بودهاند. این بار و در قالب این کتاب، تَنتَن است که در ادامه ماجراجوییهایش با همراهی دوستان همیشگی خود؛ میلو، کاپیتان هادوک و پروفسور تورنسل به سفری دیگر میرود. آنها پس از سفر به نقاط مختلف جهان و خلق داستانهای گوناگون به عنوان جهانگرد، میهمان مردم شرق میشوند. اما پس از مدتی مشخص میشود هدف آنها یافتن افسانههای شرق و غلبه بر آنها است. تنتن و دوستانش به هر نقشه و وسیلهای میخواهند در این داستان جدید پیروز شوند، اما در این میان سندباد با همراهی افسانههای شرقی به مقابله با مهاجمان برمیخیزد. تنتن که خود را در حال شکست میبیند به ناچار مجبور میشود تا از دیگر قهرمانهای غربی کمک بخواهد و پای افسانههایی مثل سوپرمن، تارزان و کینگکنگ نیز به داستان باز میشود. باقی داستان نیز آنقدر پر افت و خیز و جذاب است که نمی گذارد خواننده کتاب را تا انتها بر زمین بگذارد.
تنتن و سندباد را میتوان یک اثر ویژه در حوزه ادبیات نوجوان بهشمار آورد. با اینکه کتاب در سال ۱۳۷۰ به نگارش درآمده اما داستان آن همچنان برای خواننده کودک و نوجوان امروزی بسیار گیرا، خواندنی و آموزنده است.
در متن رونمایی شده تقریظی که از مقام معظم رهبری در مورد این کتاب در مردادماه سال گذشه منتشر شد، آمده است: «من هم همین قصه را همیشه تعریف میکردم! حیف که خیلیها آن را باور نداشتند. حالا خوب شد، شاهد از غیب رسید! راوی این حکایت که خود همه چیز را به چشم خود دیده، حکایت تنتن و سندباد را چاپ کرده است. حالا دیگر کار من آسان شد! همین بس است که نسخۀ این کتاب را به همۀ بچهها بدهم...»
معرفی کامل کتاب «تن تن و سندباد» را می توانید در اینجـــــــابخوانید
نهاد نهاد کتابخانههای عمومی کشور، چهار کتاب «پایی که جا ماند» نوشته سیدناصر حسینی، «قلندر و قلعه» نوشته سیدیحیی یثربی، «داستان دو شهر» نوشته چارلز دیکنز و «تنتن و سندباد» نوشته محمد میرکیانی برای طرح کتابخوان ویژه مردادماه ۱۳۹۶ از سوی نهاد کتابخانه های عمومی کشور معرفی شدند
دکتر روحالله کریمی با تأکید بر ضرورت یادگیری مهارتهای تفکر در زندگی امروز، در خصوص این کارگاهها گفت: طی این دوره میآموزیم که چگونه اندیشه کودک را برای موفقیت در زندگی عملی ورزیده کنیم.
در آستانه برگزاری سومین و چهارمین کارگاه آموزشی «تفکر، کودک و کتابخانه» که به همت نهاد کتابخانههای عمومی کشور و با همکاری پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی برگزار میشود، دکتر روحالله کریمی، مدرس این کارگاه در گفتگو با روابط عمومی نهاد پیرامون اهداف برگزاری این مجموعه از کارگاهها اظهار داشت: کودکان جامعه ما نیاز به مهارتهایی دارند که ما آن را مهارتهای تفکر مینامیم و متأسفانه مدارس در اختیار آنان قرار نمیدهند؛ کودکان بدون فراگرفتن مهمترین مهارتهایی که در زندگی عملی به کارشان میآید، از مدارس فارغالتحصیل میشوند و این دغدغهای مشترک بین نهاد کتابخانهها و پژوهشگاه علوم انسانی بود. علاوه بر این متولیان نهاد بهخوبی واقفند که کودکان تنها زمانی تبدیل به عضوی فعال برای کتابخانه میشوند که عطش دانستن در آنان شعلهور شود و پرسشهایی در ذهن شان شکل گیرد؛ لذا به این نتیجه رسیدند که بهواسطه کارگاه آموزشی «تفکر، کودک و کتابخانه» این جرقه در ذهن کودک روشن میشود و او را به پرسشگری دائمی تبدیل خواهد کرد.
وی اضافه کرد: در دنیای امروز کتابخانهها تنها مکانی برای امانت گرفتن کتاب نیستند و پاتوقی فرهنگی برای اعضا محسوب میشوند؛ افراد گرد هم میآیند و در خصوص دغدغههای مشترک شان با یکدیگر گفتگو میکنند؛ ازاینرو کارگاه «تفکر، کودک و کتابخانه» با تأکید بر اصول کندوکاو گروهی، تا حدودی در راستای تحقق این هدف گام برمیدارد.
عضو هیئتعلمی پژوهشگاه علوم انسانی تصریح کرد: ما بر آنیم که مهارتهایی همچون تفکر نقادانه و خلاق، تشخیص معیارها و داوری درست را در کودک ایجاد و تقویت کنیم؛ درواقع با توجه به اینکه زندگی امروز بشر دائماً در حال تغییر است، تنها در صورتی موفق به تصمیمگیری درست در موقعیتهای متفاوت خواهد شد که به این مهارتها مجهز باشد. شاید قیاس این مسئله با تواناییهای فیزیکی ملموستر باشد؛ ما به کودک نمیگوییم که این وزنه مشخص را بلند کند و یا اینکه چگونه این کار را انجام دهد؛ ما ماهیچههای او را ورزیده میکنیم تا هر چه را که میخواهد بهتنهایی از زمین بلند کند. درواقع طی این دوره میآموزیم که چگونه اندیشه کودک را برای موفقیت در زندگی عملی ورزیده کنیم.